Технологическая карта урока по физической культуре для 5 класса

Технологическая карта урока по физической культуре для 5Б класса

Раздел программы:Гимнастика

Тема: Совершенствование разученных акробатических упражнений, Метод круговой тренировки.

Цель:Развитие интереса  к гимнастике и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного  опыта учащихся спортивно-игровой деятельности.

Задачи урока:

Образовательные  (предметные):

-Закрепление техники.

-Закрепление  понятия двигательных действий.

-Укрепление здоровья учащихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.

Развивающие (метапредметные):

-Формирование  умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-Развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить.

-Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Воспитательные  (личностные):

                -Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств.

-Формирование  навыков сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Тип урока: Совершенствование  разученного  материала.

Метод проведения: групповой, индивидуальный.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: свисток, гимнастические маты., скакалки, секундомер, обручи, скамейка.

Дата проведения: 23.12.16г

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упр-я	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимо-я	УУД	Виды контроля
Ориентировочно-мотивационный этап 10 мин
Построение, приветствие, сообщение задач урока. Подготовка к изучаемому материалу. Ходьба -обычная -на носках, руки вверх на пятках, руки за спину не внешней, внутренней стороне стопы Бег: -медленный -с захлестыванием голени -с высоким подниманием бедра -с изменением скорости  по свистку Ходьба (восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох) ОРУ  без предмета на месте.)	Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала. Наводящими вопросами вывести на тему  урока. Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. Осуществить контроль за проведением ОРУ Обращать внимание на правильное выполнение упр-й (положение рук, ног, обращать внимание на осанку) Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.	Выполнить построение в шеренгу по одному. Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают. Формулируют тему урока. Отвечают для чего это нужно. Выполняют команды Выполняют команды Проводится комплекс упражнений . Выполняют упр. Вспоминают и формулируют задачи урока. Отвечают на вопрос.	Фронтальная Групповая	Умение проявлять внимательность и дисциплинированность. Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья, извлекают необходимую информацию из рассказа учителя. Формирование знаний о значении разминки. Формирование умения реагировать на звуковые команды. Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения Уметь контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья Умение технически правильно выполнять двигательные действия. Формирование способности отбирать физические упр.  по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы	Самоконтроль, текущий. Текущий
Операционно-исполнительский этап 30 мин
Круговая тренировка(см.Приложение 1) На каждой станции учащиеся работают  в течении 30 секунд.	Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения	Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность. Слушают, выполняют упражнение Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности. Освобожденные принимают участие в подготовке и выдаче инвентаря, выявляют допущенные ошибки других учащихся.	Групповая, индивидуальная	Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ более подготовленного ученика. . Познавательные:Закрепление техники Коммуникативные:умеютдоговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия одноклассников при прыжках.	Текущий
Подвижная игра "Перестрелка"	Объясняет правила игры и проводит игру. Инструктаж по технике безопасности. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения.	Дети играю т по правилам игры перестрелка.	Индивидуальная, фронтальная	Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности. Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя	Выполнение действий по инструкции
Рефлексивно-оценочный этап 5 мин.
Построение. Беседа. Подведение итогов. рефлексия, игра на внимание "Великаны мухи гномы" Д/З Спасибо за урок!	Провести построение. Провести беседу. Отметить всех учеников. Указать, за что ставится такая оценка.	Дети  анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности Адекватно воспринимать оценку	Фронтальная.	Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты. Овладение умением находить компромиссы. Формирование умения оценивать свою работу на уроке

Приложение1

Круговая тренировка

1-я станция – прыжки в длину с места. выполняется прыжок с места с двух ног.

2-я станция – упражнение "Планка"выполняется стойка в упоре лежа.

3-я станция – Вращение обруча. выполняется вращение обруча на поясе.

4-я станция – Ходьба по скамейки. Выполняется ходьба по скамейки приставными шагами (левым, правым боком)

5-я станция – прыжки на скакалке. Выполняются прыжки на скакалке на двух ногах

6-я станция – приседания. выполняется приседание на двух ногах руки вперёд.

7-я станция – наклоны вперед сидя.

8-я станция –сгибание разгибание рук в упоре лёжа.